刊讯 | 《二语写作》第四辑目录及摘要

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摘要

引言：改进英语写作教学的课程设计与实验项目

Danling FU University of Florida, USA

Nathaniel T. MURRAY University of Michigan-Shanghai Jiao Tong University Joint Institute, China

Xiaodi ZHOU University of Texas at Rio Grant Valley, USA

提要： 本文是本期专刊文章的引言，由三位特邀组稿专家撰写。引言陈述了本期专题文章的目的和重要性，概述了每篇文章的研究方法和研究结果，并总述了这些研究对英语作为外语的写作教学领域的贡献。

英语写作教学课程设计与实验项目中的超语理论和过程写作理论

Nathaniel T. MURRAY University of Michigan-Shanghai Jiao Tong University Joint Institute, China

Danling FU University of Florida, USA

Serena DAWAYANGZONG University of Florida, USA

Lin DENG University of Florida, USA

提要： 长期以来，在语言和读写教育领域，超语理论和过程写作理论被认为是有效的发展写作交际能力的教学方法。然而，在国内，尽管中小学教育对交际英语写作研究十分重视，但很少将这两种理论作为写作教材编写和课堂写作教学的理论指导基础。本文旨在阐释以超语理论和过程写作理论为基础的英语写作教学课程设计与实验项目：《英语写作新思维》。该手册面向中国3—8年级中小学生及老师撰写，内容以写作单元为主，展示了学生从撰写多稿到完成习作的写作过程，每次草稿的修改都要求学生对写作内容或写作规范进行积极反思。本文重点探讨了超语理论和过程写作理论如何指导该手册的撰写。本文还描述了撰写和修改本手册每个单元内容和语言的过程。该研究的创新性体现于在课堂写作教学材料的编写中运用了超语理论和过程写作理论。

关键词： 超语；过程写作；中小学；英语作为外语；中国

教研结合：项目团队成员与一线教师的合作过程

Danling FU University of Florida, USA

Xiaodi ZHOU University of Texas at Rio Grande Valley, USA

Nathaniel T. MURRAY University of Michigan-Shangha