2岁的墩第一次到大海边，脚丫子都不敢碰沙滩，见人也从不敢打招呼，陌生环境别人10分钟适应了，她半小时还不敢离开我。
而我记忆中的自己，小时候可是特别爱玩水，见人不仅打招呼（确实有被强迫打招呼的情况，后来就习惯了），还能被大人围观时潇洒跳个舞，2岁上幼儿园，适应得很开心。
所以我承认，当时看墩那副慢热、胆小、敏感的样子，我肯定是焦虑的。
家长有焦虑，难免会引发一些不恰当的行为。
我当时也做过一些挣扎和引导，但很快发现，那无非都是我难受，她也难受的做法。
后来开始各种学习、看育儿书，逼迫自己接受：每个孩子都是不一样的个体，肯定会有跟家长也不太一样的个性，孩子也不是泥人，任家长像造物主一样，随意捏搓成型。一定得放松，让自己看孩子像看待抽盲盒一样，抽到什么盲盒，就要去看到这个盲盒的好处，爱上这个盲盒的独一无二。
不能做到接纳，最终无非还是家长难受，孩子也难受的结果。
所以，墩的【慢热、胆小、敏感】，在我眼中慢慢变成了【观察力强、谨慎周全、敏锐】。
这算是家长的自我洗脑过程吧，当你给孩子换了几个形容词，你就能有意识地看到孩子好的地方，并将孩子的行为代入到这些好的形容词里面。
例如把【慢热】转变为【观察力强】后，
仍是那个一样的行为现象：陌生环境别人10分钟适应了，她半小时还不敢离开我
我跟自己解释时，就变成了：陌生环境，的确需要考虑周全后再行打算，她虽然适应时间长，但是一适应后就十分稳定。一切都建立在足够的观察体验上。只要我有耐心，等她观察足够多，达到自己内心的标准，她之后的发挥会很稳定。
她就像是个起跑线慢半拍，但真跑起来，特果断，特有自己节奏，不会被他人打断的跑步选手。
其他形容词的转变，也带来类似的正向的心路历程。
还是那句话，孩子没有缺点，只有特点——这不一定是绝对正确的话，但如果你这么想的话，能够帮助你以更正面的心态去面对孩子的养育。
特点，是一个较为中性的词，这个词给人带来的感觉，相对不负面，这种小小的不负面，有时候真的就够了。
当你认为孩子是个人，本就有自己的特点，你就不会非要在短时间内，必须让孩子改成这个特点的对立面。
至少你会更有耐心一些。
讲回去墩的情况，自从我接纳了她的那些特点后，自从我认为她有不少的好处后，发现她反而慢慢在变得自信自爱，开朗开心，更愿意尝试各种项目、挑战，愿意和更多的陌生人、陌生孩子、陌生店员对话等等……
会不会是因为她发现自己本来的样子，妈妈也非常的喜欢呀？
她不需要总是否定自己，不需要为了别人的期许而改变，就能得到理解接纳和欣赏，是不是从而建立了一部分的自信呀？
我就这么随便一猜咯。
也许，这也是她慢热的表现——别的孩子在早期就已经显示出的特点，她需要更多的时间来适应她的人生，她需要更多的经历和底气来表露显示更有意思、更勇于向外探索的自己。
慢热的墩，有自己的节奏。
昨天看她在沙池里玩得好疯，连内裤里都灌了沙，又联想起她小时候小脚丫子连沙滩都不敢碰的事儿——有感。
昨天我还跟闺蜜讲，如果两个同龄娃妈聚在一起，的确很容易被这种类似的现象所困扰和焦虑；如果是混龄家长在一起，一个家长来一句“哎呀，长大就好了，你看我娃以前多怕生，现在啥都不怕，孩子是会变的啦“，那焦虑是会少很多的。
反之，如果同龄家长，一个讲：我孩子怕沙子，好像感统有问题，我准备上课了，另一个家长说我孩子也这样！！哪里上课？？一起上啊！！
这不就完犊子。。。
啊，我都讲到哪里去了，我真啰嗦……