ChatGPT让师师有助教，ChatGPT让生生有学伴

四成大学生用ChatGPT确定学术方向，它仍是弱人工智能，应出台奖惩制度
上观新闻 作者：徐瑞哲 2023-03-05 13:59:20

微调查表明，目前沪上高校学生通过ChatGPT确定学术方向的比例高达42%。尝试或准备通过其写作，正成为高校学生猎奇或引领潮流的一种迫切体验——华东师范大学教育学部高等教育研究所姚荣副教授最近披露他的调研结果。

这是2月9日拍摄的智能聊天机器人ChatGPT网站页面。新华社发
靠人工智能应付甚至作弊怎么解？“围观”ChatGPT的不止于AI业界。4日全天的京沪两地同时进行的一场“ChatGPT与未来教育”沙龙，20多位各地专家正反辩证讨论ChatGPT，吸引全国16万多人次观看直播。

【出台相关学习指南、奖惩制度】

其中，教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存教授的观点颇有代表性：一方面，ChatGPT等人工智能工具能够辅助研究者快速读取相关文献的核心信息，进行研究设计、数据统计与分析，以及评估和优化论文成果。另一方面，它们带来的问题，包括违反学术伦理道德、造成研究价值立场混淆、产生教育数据安全风险。因此，“学术机构需严格审查学术诚信，我国需加强人工智能核心技术的自主研发。”

AI科技人士也思辨看待AI教育未来。科大讯飞股份有限公司副总裁周佳峰指出，不可否认，人工智能技术在助力教育数据采集、学情分析、资源推荐等方面发挥重要功能；但ChatGPT在教育领域展现强大的能力，也对教育发展带来伦理挑战，影响学生价值认知与品格形成。据悉，针对“生成式、预训练模型（GPT）”，科大讯飞已启动认知智能大模型专项攻关，可以成为教师的备课授课助手、作业批改助手、学生自主学习助手。

从工具理性的角度分析，ChatGPT等属于客体化的工具。武汉理工大学校长，国家数字化学习工程技术研究中心主任杨宗凯教授认为，对学习者而言，ChatGPT能够“让生生有学伴”，促进学生自主学习；对教学者而言，ChatGPT有助于教学设计、教学过程优化、教学评价，“让师师有助教”。他表示，未来需要驾驭人工智能与人工智能共生共在的人，出台ChatGPT相关的学习指南、奖惩制度。

【对机器祛魅，不能将其神化】

在AI伦理层面，不论是教育专家还是科技专家都表现出“近忧远虑”。“尽管ChatGPT具有强大的信息检索能力、超强的文本生成能力和自然语言能力，但仍然是弱人