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把困难还给孩子，把成长的机会还给孩子。

北大徐凯文老师发现，名校大学生出现“空心病”的比例非常高。学生的典型困惑是：“徐老师，我不知道我是谁，我不知道我到哪儿去了，我的自我在哪里，我觉得我从来没有来过这个世界，我过去19年、20多年的日子都好像是为别人在活着，我不知道自己是要成为什么样的人。”

教育资源丰沛而理念落后，“空心病”出现了。

1 惰怠

类似的例子很多：家庭条件不错，父母重视孩子的教育，但孩子对自己的事没有发言权。所有的事情家长都安排好，上什么培训班，去哪个学校好、哪个班级，考什么大学，报什么专业，哪个工作好，哪个相亲对象好，都安排得明明白白。

父母的安排，取代了孩子的自我管理。孩子大了，危机出现了。