大多数人都认为中国制造业比美国发达，我不这样看。
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大家都忽略了一个制造业的本质问题，就是制造业最高点不是什么半导体和光刻机，制造业的最高点是教育，高等教育。
比如我们问美国人为什么怕中国人拿到光刻机，光刻机又是个什么东西？
如果中国人拿到光刻机造芯片，但是中国人要求高利润率，美国会怕中国吗？当然不会了。你造一样的东西你又卖的贵人家为什么要怕你，对吧。
制造业的本质就是跑量，上规模，拉低成本，低价竞争；这不用科普，人人清楚。中国制造能够崛起靠的就是这个简单的道理，有自有大市场基础，起量之后就鱼贯而入国际市场无人能敌。
但是为什么，如果我们把人当作材料，把高等教育看作制造业时，这个法则就失灵了呢？我们整天嚷嚷大学生毕业找不到工作，这是什么意思？这个意思就是你拿90nm工艺制造芯片，你主频不行发热严重，所以芯片卖不掉啊对吧。但凡你培养出来的人堪用，难道不应该是去冲击国际市场吗？你看菲佣不就在冲击国际市场吗？对吧，性价比，有性价比全世界都喜欢，年薪20万人民币，干一个年薪8万美金的工作，那哗啦一下就把国际市场冲垮了。全球都在快速发展，你真的是人才，又不要很高的薪水，怎么可能找不到工作啊。
所以本质上要承认，我们的教育系统就是90nm工艺造芯片，没有竞争力。
那什么是光刻机呢？光刻机就是能造出高级芯片的东西。就是麻省，伯克利，斯坦福，卡梅，哈佛的教授们啊朋友们。为什么搞光刻机就要大干快上，但是在高等教育的问题上，就没绕开这个弯呢。
我们人口多，就是原材料丰富。要跑量，就是高等教育容纳的学生多。要拉低成本打价格战，就是毕业生冲向国际市场的时候能接受低一半的薪水。你看这些我们都做得很好，但是缺了重要的一环，就是没有光刻机，就是没有哈佛斯坦福的教授来。
也没有制造规模效应。什么叫规模效应，就是上大课啊，挖十个cmu的顶级cs专业教授直属教育部，不归属具体哪个大学，直接开视频课，全国各大学配一千个助教，容纳二十万到五十万个计算机专业和非计算机专业的学生一起听，这不就是规模效应吗？张雪峰说的那些需要打晕孩子的专业都合并减少嘛，这些专业本质上不就是90nm工艺嘛，要么就是做碳化硅功率器件的，市场太小了，你培养辣么多有什么用？
对吧。
除非你做到了这一点，在造人的问题上走上世界前沿，每年一千万毕业生冲向国际市场，勤劳踏实谦逊，人美价廉，博得全球雇主一片赞誉。每年万亿美金汇往国内老家孝敬父母，这不什么社会问题都解决了，无论养老还是医疗，有钱才是硬道理，财富才能解决问题。
只有做到这一点，我才认可中国真的是制造业大国，360度无死角横扫全球。一堆90nm线上下来的树莓派芯片是堆不出超算的，一百亿颗堆一起也没用。
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